Genvejsmenu:
S - Indhold
1 - Forside
2 - Aktuelt
3 - Oversigt
4 - Søg

Visioner og mål

For Delegeret forsamlingsperioden 2009 - 2010

Udvalget for Uddannelse, Ledighed og Kompetenceudvikling (ULK) har som sit politiske ansvarsområde PROSA’s uddannelsespolitik og ledighedspolitik, og med et fokus på de kompetenceudviklingsmæssige aspekter. Som en del af dette har udvalget også ansvaret for PROSA’s centrale kursus og arrangementsvirksomhed.

 

Det overordnede mål for ULK området er at sikre en balance mellem udbud og efterspørgsel af it-arbejdskraft på det danske it-arbejdsmarked på det højest mulige niveau og give PROSA's medlemmer de bedste vilkår for at deltage på dette arbejdsmarked.

 

Den overordnede strategi for at nå frem til dette mål, med hensyntagen til understøttelse af hvervningen, er synlighed, samarbejde med øvrige interessenter (internt som eksternt), søge politisk indflydelse hvor det er muligt og så vidt muligt være politisk dagsordenssættende. Dette skal hvile på at PROSA er den seriøse, kvalificerede og vidende interessent indenfor alle aspekter af fagområdet it.

 

Situationen inden for området er en ledighed på et rekordlavt niveau, men med prognoser om en sigende ledighed i den kommen periode. Udgangspunktet er dog meget lav, og antallet af forventede dimittender i den kommende periode er samtidig også meget lav. Der er et stigende antal konkurser og opsigelser, vi hører at arbejdsgivere holder igen med at foretage ansættelser, og vi hører fra andre arbejdsgivere at antallet af ansøgere til de stillinger de slår op i løbet af kort tid er mangedoblet – fra en håndfuld, til et tre cifferet antal. Samtidig er der fortsat mange områder inden for faget hvor der er flaskehalse og hvor virksomhederne ikke kan få medarbejdere med de rigtige kompetencer. Alt i alt betyder dette at vi forventer en stigende ledighed i den kommende tid, men også at vi ikke forventer denne stigning vil være eksplosiv.

 

Til gengæld vil der i stigende grad være problemer med at lave kompetencematch, idet efterspørgslen i stigende grad går mod dels kompetencer på et stigende uddannelsesmæssigt niveau, og dels mere specialiserede kompetencer. I en situation hvor brugen af efter-/videreuddannelse ude på virksomhederne er faldende, eller i bedste fald stagnerende, og hvor samfundets ledighedspolitik foregår efter mantraet, hurtigst muligt i job – anset hvilket job, gør det til en stigende udfordring at sikre de der bliver ledige også er kvalificeret til de jobs der er ledige, og at de der er i job fortsat er kvalificeret til deres job.

 

Det forventes at den nye professionsbachelor overbygning til Datamatiker vil have sit første optag i sommeren 2009. Dette vil give den længe ventede mulighed for at datamatikeren kan blive løftet op på et bachelorniveau. Optaget til it-uddannelserne, og især de datalogiske på universiteterne har været faldende eller i bedste fald stagnerende. Dette ser it-erhvervet med bekymring på, en bekymring vi deler. Det er især på de højeste uddannelsesniveauer der er større efterspørgsel end udbud af arbejdskraft, og med et faldende optag er det sandsynligt at der vil være stigende flaskehalse på dette område. Dette er også bekymrende for os. Når der er uløselige flaskehalse, forsvinder produktet eller produktudviklingen til andre lande, med tab af arbejdspladser i Danmark til følge.

 

Det er derfor nødvendigt at der både sker et stigende uddannelsesniveau hos dem der er på vej ind i erhvervet, og at dem der er i erhvervet får øget mulighed for efter-/videreuddannelse, og ikke mindst også benytter sig af denne mulighed. I PROSA’s arbejdsplan er et af de prioriteret områder efter- og videreuddannelse, herunder især for de selvlærte og dem med de korteste uddannelser. For at understøtte bl.a. dette arbejde skal der i perioden etableres et uddannelsesbarometer der år for år kan måle brugen af efter- videreuddannelse.

 

Der sker i forhold til både uddannelse og it-kompetence en stigende international harmonisering, især inden for EU, hvor der bl.a. senest er udarbejdet et såkaldt ”e-competence framework” i 1. version, og i indeværende periode arbejdes der i EU med en form for industristandard for certificeringer. I det hele taget arbejder især EU meget målrettet mod at skabe det indre marked med fri bevægelighed af arbejdskraften inden for EU. Dette gør at uddannelse og kompetencer skal være transparente inden for EU. Et mål vi er enige i, idet vi ingen tro har på protektionisme nationalstaterne imellem om at beskytte deres hjemlige erhverv mod konkurrence. Vi er af den overbevisning at et frit og transparent it-arbejdsmarked vil give det Danske it-arbejdsmarked store konkurrence fordele. Platformen for vores deltagelse og indflydelse på de internationale aspekter er PROSA’s medlemskab af UNI.

 

I PROSA’s arbejdsplan er også hvervning et væsentligt element. I denne forbindelse er synlighed omkring alle væsentlige it-politiske, it-faglige og spørgsmål vedr. it-arbejdsmarkedet en væsentlig forudsætning. Inden for ULK området skal synlighed om vores viden og aktiviteter derfor have en høj prioritet.

 

I PROSA’s arbejdsplan er det også prioriteret at der skal flere aktive ind i det faglige arbejde, herunder i ressortudvalgene og deres opgaver. Udvalget vil derfor også i den kommende periode arbejde med at der gøres plads til nye og aktivt søge nye aktivister.

 

ULK området kan splittes op i følgende enheder; Uddannelse, efter-/videreuddannelse, kurser/aktiviteter og beskæftigelsespolitikken. Tværgående og overordnet skal der endvidere arbejdes med synlighed, de internationale aspekter og en øget inddragelse af de aktive medlemmer. Nedenfor er der en mere detaljeret mål, strategi og handlings beskrivelse på disse områder. Det er underforstået at hver af disse delområder dels skal understøtte det overordnede mål og den overordnede strategi. Det er ligeledes også underforstået at disse enheder på flere områder er overlappende og supplerende i forhold til hinanden, dette er jo rationalet i at de er organiseret under et samlet område; ULK.

 

I den kommende periode er de tre højeste prioriteringer:

 

  1. Efter-/videreuddannelse
  2. Efter-/videreuddannelse til ledige
  3. Implementering af professionsbachelor